Acuerdo Número ____________
De __________________ de
2013
Por medio del cual se adopta
la Política de Convivencia Escolar de la I.E. Presbítero Luis Rodolfo Gómez
Ramírez, del municipio de El Santuario
EL Consejo Directivo de la
I.E. Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez, del municipio de El Santuario, en
uso de sus atribuciones legales y reglamentarias, especialmente las
contempladas en la Ley 115 y en el Decreto 1860 de 1994 y,
CONSIDERANDO
QUE:
1. La
concepción del Manual de Convivencia Escolar como herramienta de gestión del
conflicto escolar, implica disponer de
una Política de Convivencia y de una serie de estrategias que desde el campo
pedagógico, instalen una ruta de acción que permita la promoción de la sana
convivencia, la resolución pacífica de los conflictos y el cultivo de la paz.
2. Es
posible el diseño de un proceso formativo conducente al desarrollo integral del
estudiante como ciudadano activo, democrático y plenamente consciente de sus
deberes y derechos, debidamente reafirmado desde la Política de Convivencia Escolar.
3.
La Política de Convivencia en la institución, direcciona desde líneas específicas,
la convivencia escolar institucional.
Por lo anteriormente
expuesto, el Consejo Directivo de la I.E. Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez,
del municipio de El Santuario,
ACUERDA
Artículo 1: Naturaleza
de la política escolar
La presente Política de Convivencia
Escolar, enfatiza la importancia de
construir normas de convivencia y procedimientos de resolución pacífica de conflictos en la institución, para dar cuenta de la complejidad y dinamismo
de la convivencia de manera formativa. Destaca la relevancia de construir con normas y límites claros
y conocidos por todos los actores para reducir la arbitrariedad en el manejo de
los procedimientos disciplinarios. Visualiza los conflictos como oportunidades
de crecimiento tanto para las personas como para el contexto, siempre y cuando
sean bien abordados, y por ello establece la necesidad de favorecer formas
pacíficas de resolución, las cuales requieren del desarrollo de habilidades
como la escucha activa, el diálogo, la empatía, la asertividad y la colaboración,
integradas al currículo.
Artículo 2:
Objetivo de la política de convivencia
Promover
las interacciones entre los integrantes de la comunidad educativa, de tal
manera que permitan el fortalecimiento de los lazos sociales, la formación
política, la circulación equitativa de la palabra, el trabajo en equipo y el
desarrollo de la solidaridad.
Artículo 3:
Líneas de política
ü Sentido de pertenencia
ü Inclusión
ü Aprender a vivir juntos
ü Resolución pacífica de conflictos
ü Comunicación asertiva
ü Trabajo en equipo
ü Formación política
Artículo 4: Principios
orientadores
Prevalencia de los derechos
de los niños: Los niños y niñas son sujetos de derecho.
La igualdad en dignidad de derechos permite a su vez la compatibilidad en las
diferencias individuales de todos. Los niños y las niñas son capaces, íntegros,
responsables y autónomos, por tanto deben ser formados en sus responsabilidades
a través de una orientación digna, haciendo uso del diálogo y la comunicación
efectiva.
Construcción de ciudadanía:
La institución Educativa fortalecerá los
espacios de orientación en derechos y responsabilidades, así como la
participación democrática a través de las jornadas que motivan el liderazgo y
la participación efectiva para el direccionamiento y la toma de decisiones en la
institución (Estamentos de gobierno escolar y otras formas de participación).
De esta manera se logrará encontrar en los estudiantes disponibilidad a la
interacción sana a través del
conocimiento de las normas.
Derecho y ética:
El manual de convivencia es una carta de derechos y responsabilidades, en donde
la existencia de las normas es necesaria para la vida en comunidad y el hecho
de que algunos de sus miembros no las cumplan, puede significar que se llegue a
las sanciones.
Artículo 5: Escenarios
de convivencia: Los escenarios de la convivencia son
espacios de encuentro que tenemos con nuestros semejantes en la vida cotidiana.
En estos escenarios se aprenden y se construyen las prácticas de convivencia.
El primer escenario de la convivencia es la familia, en ella se dan los
principales procesos de socialización, porque se aprende a ser papá, mamá,
hija, hijo, hermano o hermana y a ser miembro de un grupo humano llamado
familia. La convivencia en familia permite aprender y reproducir las prácticas
que respetan las "reglas", es decir, las prácticas democráticas, o
por el contrario, las prácticas violentas. La familia, entonces tiene una gran
responsabilidad en cuanto al conocimiento y a la formación de una convivencia
fundada en las prácticas democráticas.
En
este sentido, la convivencia en la I. E. Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez
hace uso de los diferentes escenarios de convivencia, como la participación
escolar, la construcción de identidad, la comunicación, la construcción
colectiva de normas, la perspectiva de los derechos, el conflicto y sus formas de resolución, que deben ser
atendidos en la reglamentación y desarrollos que haga de esta política en el
manual de convivencia, para que pueda cumplirse cabalmente.
Artículo 6: Vigencia: El presente acuerdo rige a partir del 29 de mayo de 2013.
Dada en El Santuario, Antioquia, a
los veintiocho (28)
días del mes de mayo de dos mil trece (2013)
Para constancia
firman:
_________________________________ _______________________________
Rectora Representante
de docentes
_________________________________ _______________________________
Representante de docentes Representante
de padres de familia
_________________________________ _______________________________
Representante de padres de familia Representante
de Exalumnos
_________________________________ _______________________________
Representante de Sector Productivo Representante
de los estudiantes
Constancia secretarial: El
presente acuerdo por medio del cual se modifica parcialmente el Manual de
convivencia escolar, fue aprobado en los debates surtidos en la fecha 28 de
mayo de 2013.
Se publicó en
carteleras, entre el 7 de junio y el 15 de julio de 2013.
Entró en vigencia el
29 de mayo de 2013.
________________________________
Secretario(a) Consejo
Directivo
GESTIÓN ADMINISTRATIVO
FINANCIERA
CONSEJO DIRECTIVO
I.E. PRESBÍTERO LUIS RODOLFO
GÓMEZ RAMÍREZ
Acuerdo Número ____________
De __________________ de
2013
Por medio del cual se
modifica parcialmente el manual de convivencia de la I.E. Presbítero Luis
Rodolfo Gómez Ramírez, del municipio de El Santuario
EL Consejo Directivo de la
I.E. Presbítero Luis Rodolfo Gómez Ramírez, del municipio de El Santuario, en uso
de sus atribuciones legales y reglamentarias, especialmente las contempladas en
la Ley 115 y en el Decreto 1860 de 1994 y,
CONSIDERANDO
QUE:
1. Los
artículos 73 y 87 de la ley 115 y el 17 del decreto 1860, consignan la
obligación de las instituciones educativas de incluir un manual de convivencia
en el Proyecto Educativo Institucional. El manual debe contener la definición
de los derechos y deberes de los estudiantes, sus relaciones con los demás
estamentos de la comunidad educativa, los procedimientos claros para formular
quejas y reclamos (conducto regular) y para resolver, con oportunidad y
justicia, los conflictos individuales o colectivos que se presenten, incluyendo
instancias de diálogo y conciliación, en consonancia con los principios y
filosofía de la institución.
2. El
manual de convivencia en la I.E. Pbro. Luis Rodolfo Gómez Ramírez es norma
jurídica con carácter de obligatorio cumplimiento para los destinatarios y su
contenido se refiere a elementos mínimos acordados para la convivencia escolar
y la resolución pacífica de los conflictos.
3. Las
normas jurídicas consignadas en el presente manual de convivencia y relativas a
derechos, deberes, estímulos académicos y sanciones, cuentan con un sentido
pedagógico visible en las acciones que las impulsan y desarrollan en la
cotidianidad escolar.
4. El
régimen disciplinario dispuesto en el texto, está construido sobre la base del
debido proceso y este a su vez contiene varias etapas que inician desde el
momento mismo en que ocurren los hechos u omisiones consideradas como falta
disciplinaria.
5. El contexto propio en el que se desarrolla la
convivencia en la institución demanda que se construyan de manera conjunta
entre los estamentos de la comunidad educativa, las normas que faciliten a
todos conocer las reglas por las cuales se rigen para así evitar que cada uno
vaya resolviendo las situaciones que se presentan diariamente de acuerdo con su
moral, gusto, capricho o interés.
6. La revisión de las varias de las situaciones del
contexto escolar institucional, muestra la necesidad de construir normas que
prevengan las violencias y regulen las situaciones conflictivas que se
presentan.
7. Las situaciones que el manual de convivencia va a
regular, atienden lo particular del momento, pero también, cuentan con una
visión de futuro que evitará modificaciones constantes al texto y contribuirá a
la legitimidad y seguridad jurídica de la presente norma jurídica.
